モンテッソーリ教育とおもちゃ｜自主性を育てる玩具の選び方

こんにちは、しまっちです。

「モンテッソーリ教育とおもちゃ」について調べてこのページにたどり着いたあなた、ぜひ最後まで読んでみてください。

この記事ではモンテッソーリ教育とおもちゃについて知っておくべき知識と選び方のコツを、できるだけ分かりやすくお伝えします。

【結論】モンテッソーリ教育とおもちゃは「目的×用途×予算」の3軸で選ぶ

結論からお伝えすると、モンテッソーリ教育とおもちゃで失敗しないためには「何のために・どんな場面で・いくらで」この3つを明確にしてから選ぶことが大切です。

まず「なぜ失敗してしまうのか」を知ることが大切です。多くの方が同じパターンで失敗しています。

モンテッソーリ教育で使われる教具は美しく、つい揃えたくなります。しかし本質は環境を整えて子どもの自発性を引き出すことにあり、道具の数は本質ではありません。

正しい使い方を先に教えると、子どもは指示待ちになります。まず黙ってゆっくり手本を見せ、あとは本人に任せるという提示の仕方が、この教育法の核心部分です。

子どもが一つの作業に没頭している時間は、最も大切に扱うべき瞬間です。上手だねと褒めるだけでも集中は途切れます。終わるまで見守る姿勢が求められます。

モンテッソーリでは敏感期という考え方があり、特定の能力が伸びやすい時期があります。その時期を外した教具は関心を持たれず、棚に並んだままになります。

知育玩具の「知育」という言葉は、明治時代に教育者・福沢諭吉らが「知識と徳性を育てる」という意味で広めた概念です。現代では「認知・言語・社会性・運動」の4つの発達を促すおもちゃを指すことが多くなっています。

注ぐ、通す、あける、しめるといった日常動作を切り出した活動が出発点です。専用の教具でなくても、家にある小さな水差しやトングで十分に始められます。

教具を棚に一つずつ並べ、いつでも自分で取り出して戻せる状態にします。選ぶ・使う・片付けるという一連の流れを自分で完結できることが重要です。

モンテッソーリ教具には誤りの訂正という考え方があり、はめ込みが合わないなど子ども自身が気づける仕組みが組み込まれています。大人が指摘しなくて済む設計かを見てください。

大きさ、重さ、色の濃淡など、一つの属性だけが段階的に変化する教具は、違いを見分ける力を育てます。要素を絞ってあるものほど集中しやすくなります。

プラスチックではなく木・ガラス・金属など本物の素材を使うのがこの教育法の考え方です。割れる可能性があるからこそ、丁寧に扱う態度が育つとされています。

A. 本質は環境を整えて子どもの自発性を引き出すことにあり、道具の数は本質ではありません。日常生活の練習なら家にある水差しやトングで十分に始められます。

A. 正しい使い方を先に教えると指示待ちになります。まず黙ってゆっくり手本を見せ、あとは本人に任せるという提示の仕方がこの教育法の核心です。

A. 上手だねと声をかけるだけでも集中は途切れます。没頭している時間は最も大切に扱うべき瞬間なので、終わるまで見守ってください。

今回は「モンテッソーリ教育とおもちゃ」についてお伝えしました。改めてポイントをまとめます。

何か質問があればお気軽にコメントください。それでは、またの記事でお会いしましょう！

しまっちでした。